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食品与生物工程学院
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食品与生物工程学院领导班子分析检查报告

(征求意见稿)

自3月9日我校学习实践科学发展观活动正式启动以来,我院按照学校党委的要求,完成了第一阶段的学习调研工作。第二阶段在召开领导班子民主生活会的基础上,进一步深化了对科学发展观的认识,以找准突出问题、理清发展思路为重点,认真查找在科学发展、服务师生员工方面存在的差距和问题,并深刻剖析产生问题的原因,研究制定相应整改措施,形成学院领导班子分析检查报告。

一、学院领导班子在学习实践活动中形成的共识

根据校党委的安排部署,自开展学习实践科学发展观活动以来,在学院活动领导小组的领导和校活动检查组的指导下,全院党员干部积极参与、共同努力,围绕“创新机制,激发热情,创建和谐学院”这一主题开展活动。结合学院实际,加强领导,周密部署,精心组织,扎实推进学习实践活动各环节工作,学习实践活动取得了良好的阶段性成果。特别是通过前两个阶段工作的开展,学院领导班子根据高等教育面临的新形势、新任务和我院发展面临的新机遇、新挑战,深刻认识到,深入开展学习实践活动对推动高等教育发展,增强我院更好更快的发展意识,进一步加快推进我院内涵发展的步伐具有十分重大的意义。学院领导班子对事关学院科学发展的一系列重大问题进行了认真研究和讨论,形成了四点共识:坚持发展是第一要务,进一步增强推进学院科学发展的紧迫感和责任感;坚持强化办学特色,增强服务地方经济,服务社会发展的能力;坚持内涵发展,切实把学院发展的重点放到提高质量上;坚持以人为本,把促进师生员工的全面发展作为根本任务,进一步明确了贯彻落实科学发展观的具体要求。在今后相当长的一段时间内,我们都要把学习贯穿始终,不断加强对科学发展观科学内涵和精神实质的学习和领会,与广大党员干部在贯彻落实科学发展观上形成更加广泛的共识,统一思想,步调一致,进一步增强用科学发展观来指导学院发展、谋划学院发展、推进学院发展的坚定性和自觉性,真正把科学发展观转化为全院各级领导班子和党员领导干部的思想方法、工作指南和行为规范,推动学院各项工作健康发展,为全面实现学院“十一五”规划和2009年确定的奋斗目标提供政治思想保障。

二、近年来学院贯彻落实科学发展观取得的成效与存在问题

2006年3月食品与生物工程学院成立以来,我院坚持以科学发展观统领全局,在学科建设、教学改革、队伍建设、科研创新、学生培养、党的建设等方面,取得了喜人的成绩。

(一)主要成效

三年来,我院教师在核心期刊以上发表学术论文275篇,其中,三大检索论文81篇;申请专利53项,授权专利17项。荣获省级奖7项,省部级鉴定成果17项,其中“食品、农产品品质无损检测新技术和融合技术的开发”获得2008年国家技术发明二等奖。获批了中央与地方共建实验室;新增食品质量与安全专业。出版教材8部,3部教材获得教育部“十一五”规划教材;获校教学大赛一等奖2项等,并获校优秀组织奖;《食品加工机械与设备》获国家级精品课程。我院有省“333高层次人才培养工程”等骨干教师6人,两团队分获得校院优秀创新团队。完成了江苏省国家重点学科培育点的建设任务和工程硕士点的建设评估工作;获“全国优秀博士学位论文”1篇。我院党建考核为优秀,参加校纪委、组织部、宣传部等举办的比赛获一等奖5项,获省一等奖1项。分工会获得了校“群众体育工作先进集体”和“先进基层工会组织”荣誉称号。获省级“先进班集体”称号2个,考研录取率超过30%;就业率达97%;3人被评为“省三好学生”;学院团委被团省委列为“省五四红旗团委创建单位”和学校“党建带团建先进单位”。

(二)存在问题

尽管我院近年来上下团结协作,共同努力,发展较快,取得了较大成绩,但是,站在新的历史起点上,按照科学发展观要求,与高等教育的工作发展态势和社会发展的需求相比,特别是着眼于如何深化内涵建设,推动科学发展,我们仍存在着很大差距和不足。主要存在以下八个方面的问题。

1、党建方面的问题

(1)干部工作作风仍存在一些突出问题。学院始终注重抓好领导班子和学院中层干部队伍建设,绝大多数干部勤业敬业、开拓进取、努力工作、廉洁从政,广大党员干部整体面貌焕然一新。但对照新时期干部标准的要求和广大师生员工的期望,干部队伍依然存在一些突出问题。有的干部不注意加强学习,缺少应有的理论修养和业务能力,驾驭全局的能力不强;有的干部作风不扎实、工作方法不科学,搞形式主义、做表面文章等等。

(2)有的党支部凝聚力不足,个别党支书及党员思想认识不到位,有的教师党员只顾科研、教学,对公益公众的关心不够。

(3)有的党支部学习活动的形式内容单一。有个别的党支部仅限于组织政治理论学习、民主评议、发展党员等,形式内容单一。党员参加政治理论学习和组织生活,被动式的听从安排,缺乏参与的主动性和自觉性。

2、队伍建设的问题

(1)引进高层次人才力度不够,要加大副高以上高层次人才引进力度。

(2)青年教师教学与科研能力培养的力度不够。

(3)教师教学水平有待提高。老师的教学水平不仅影响了学生学习兴趣,还影响到一些优秀学生不愿意报考本院研究生。

(4)学院全员育人的意识不强,师生之间的沟通交流太少。

(5)年轻教师的科研工作条件差,尤其是解决他们科研实验室面积小等问题。

3、学科建设的问题

(1)学科长期发展的战略研究不够。

(2)我国社会发展对食品学科高层次人才培养的需求研究开展不够,食品学科研究生的培养方案不太适应形势。

(3)农产品加工及贮藏工程学科建设与申报国家级重点学科的问题深入研究不够。

(4)细化学科方向的建立问题,明确学科方向发展的具体目标研究不够。

4、教学方面的问题

(1)部分专业课程教学师资力量比较薄弱;部分专业课教学内容深度不够,结合课程发展不够;针对课程教学的研讨不够。

(2)重大仪器设备管理不够到位,兼职管理存在时间、精力局限性;仪器的共享性有待于进一步提高;实验室面积严重不足,影响到人才的引进;本科课程实验室条件建设,尤其是新专业、时间不长的专业的实验条件有待于进一步加强。中心实验室人员编制严重不足。

(3)实习条件建设与教学计划不相称,稳定的实习基地有待于进一步拓展,实习指导教师队伍有待于进一步加强,实习资料建设有待于进一步完善。

(4)学院教师领衔主编的特色教材数量与学科在国内地位不相称,在国内影响力不够;已编教材的其它教学资料配套性也不够,应加强教材配套资料的建设。

(5)课程、方向、专业教学团队组织有待于加强,还存在一门课程长期仅有一个教师,严重制约课程建设和发展;课程、方向、专业教学团队教研活动比较少,有待于进一步加强;应加强食品工程课程群师资队伍建设,强化学生工程能力培养。

(6)食品科学与工程、生物技术、食品质量与安全三个专业都存在不同程度的特色不明显问题,需要进一步凝炼特色,加强特色平台建设,形成错位发展的优势;在人才培养过程中,缺少计划外特色项目,应充分发挥学科优势,打造人才培养亮点。

(7)食品质量与安全新专业建设应加强,应加强实验室条件和实习基地建设以及人才引进,特别是高层人才、带头人引进。

(8)学生专业学习的实践环节较弱,实践能力不足。

(9)教学研究与教学成果的形成的激励机制还有待完善。

5、学生工作的问题

(1)本科生工作

①缺乏较完备的制度体系和高效的工作机制。由于学院规模小,学生工作人员少,在制度上我们还是比较多的依赖学校的管理制度,而具有本院特点的制度不多,在执行上也缺乏一定的刚性;在工作机制方面,也存在分工不明确、职责不清晰、信息不对称、渠道不通畅等问题。

②学风状况仍有一些问题不容忽视。比如说:班级之间不平衡;有些班级、课程的课堂纪律不够好,学生听课的精神状态不佳;“诚信考试”承诺活动以来,虽然面上没有出现大的违纪现象,但是实际上并未真正杜绝作弊;有一部分同学已经出现多门课程补考或学分积欠较多,教育帮扶的效果并不理想。

③就业指导服务工作还不尽如人意。学业规划和就业指导还不够深入,缺乏系统性和针对性。与相关用人单位的联系沟通还不够,尚缺乏较稳定的就业基地。

(2)研究生工作

①研究生培养质量不太高,培养方案没有精细化,进一步开展我国社会发展对食品学科高层次人才培养的需求研究,调整我院食品学科研究生的培养方案;导师素质参差不齐。

②研究生之间的学术交流以及与外界的交流不够。

③研究生学术道德水平有待进一步提高。

6、科研工作的问题

(1)学院下达的考核指标,论文有数量没质量,不利于踏踏实实干事,会产生浮躁心理,评价体系里对教学的重视力度不足,多数是强调论文,对提高教学质量不利。

(2)为了提高学校排名,应该求“实”,评价体系当然需要,但必须符合科学发展,建议要从政策扶持上去想办法,调动教师的积极性。

(3)纵向课题申请面窄,大多挤在自然基金等羊肠小道上;横向科研项目量太小,远远达不到学校要求。

7、制度建设亟待完善

多年来,学院在管理创新上进行了很多有益的探索和实践,在管理的规范化、科学化方面取得了一定成效。但在具体工作中,考虑当前发展计划较多,立足长远谋划发展战略相对较少;解决眼前问题所用气力较大,建立长效机制所做努力相对较少;管理手段和方法还需要进一步完善;管理效能仍需要进一步提高。特别是对制约和影响科学发展的重点难点问题和体制机制障碍,不能有效加以解决。

8、服务意识还存在差距

按照科学发展观的要求,学院始终坚持以人为本,努力做到发展为了师生员工、发展依靠师生员工、发展成果由师生员工共享。但是随着政治经济和社会生活的变革与发展,广大教职员工的物质和精神需求也不断发生变化,学院对这种变化的认识存在不足,重视程度不够。与师生员工沟通交流,采纳听取意见建议方面还没有做到位。在具体工作的执行过程中,以人为本的理念需要进一步落实到位;广大师生员工的主体地位需要进一步确立;保障广大师生员工各项权益的举措需要进一步完善。

三、问题的主客观原因分析

对存在的上述问题,既有客观的原因,又有主观方面的原因,我们本着实事求是的态度,主要对自身存在的主观原因进行深刻剖析,主观原因是主要的,客观原因是次要的。我们认真分析问题产生的根源,有思想观念和认识上的,也有工作方法上的,但主要还是对科学发展观的认识不够,缺乏科学发展的理念。主要原因有:

(一)学习深入不够,存在松懈情绪

有的党员干部认为自己对基本理论的掌握够系统了,所以有时有一种松懈的情绪。虽然平时比较注重学习,集体组织的各项活动和学习也很多,但不评比考核,松懈情绪就有所抬头,学习实践科学发展观的自觉性、坚定性、深入性不够。尤其在事务工作缠身、任务繁重时,常常忽略了系统理论学习,忘记了不进则退的道理,学习的内容缺乏系统性、全面性,掌握和运用还不够好。其实,如果挤时间学习,时间也是有的。但松懈下来的深层原因,就是自身思想上存在着一定的惰性,缺乏遇到困难迎难而上的信心和坚持到底的毅力。

(二)解放思想、推进改革创新的意识还不够强

在谋划整体工作方面,有些领导干部对本职工作的创新性、协调性的谋划还不够,贯彻落实科学发展观的工作措施不够具体,没有真正做到解放思想,锐意改革。对照“大事抓思路,落实抓细节”的工作要求,由于思想不够解放,观念不够创新,学院许多工作中还有待进一步创新。

(三)在思想作风和工作机制上,还存在脱离实际的倾向

深入实际调查研究还存在一定差距,对布置的工作检查落实不够,科学发展思路需要进一步开阔。在干部队伍建设方面,对干部整体素质的提高重视不够,由于相关制度机制尚未健全,执行落实还不到位,存在重使用轻管理、重考核轻教育的倾向。

(四)坚持群众路线、主动服务师生的自觉性不够强

对“以人为本”的理解不够深入透彻,主观上没有从教职员工的长远利益和长远发展上考虑问题,特别是对青年教师的长远发展关注指导不够。还不能真正做到全面、深入、耐心地了解和倾听师生员工的心声,对一些事关师生员工切身利益问题的处理停留在表面,没有从根本上加以解决。

(五)工作方法方面还没做到统筹兼顾

在工作中还存在一些薄弱环节,一是对教师缺乏广泛的了解。二是抓落实的力度还不够。在整体工作的安排布置上,都能尽量做到周密细致,有布置、有检查,但有时受一些阶段性工作的影响,不能很好的统筹兼顾。

(六)制度建设体系不够完善

制度建设体系不够完善,有的规章制度不够健全,有些制度的可操作性不强。同时,对规章制度监控实施的长效机制仍未健全,一些制度得不到有效贯彻落实。

四、学院发展的主要思路及措施

学院发展的主要思路是以科学发展观统领事业发展全局,在学校党委和行政的领导下,认真贯彻党的教育方针,坚持以人才培养为根本任务,以“强化特色、提升内涵”为主题,努力把我院建设成为综合实力较强、在全国位处前列的学院。以学科建设为龙头,以教学科研、队伍建设、实验室建设为主体,全面提升学院的实力和水平,努力建设发展成为研究教学型学院。

学院确定以“创新机制,激发热情,创建和谐学院”这一活动主题,力求通过开展深入学习实践活动,进一步贯彻落实科学发展观,理清发展思路,深化内涵建设,推动科学发展,使学院各项事业得到全面提升。

针对学院存在的问题,提出如下具体措施

(一)制度建设方面

从制度建设入手,以开拓创新的精神,进一步完善和建立健全各项政策。我们必须树立“以人为本、科学发展”理念,以师生为本,全面检视我们的管理模式、教育方式、规章制度、服务内容及形式等。学院将结合本年度工作目标,组织全院师生开展大讨论,深入剖析产生这些问题的原因,并在广泛听取意见与建议的基础上,提出符合科学发展观要求的学院教学、科研、学生工作、党建宣传等工作思路,创新和完善各项制度,制定长远可持续发展的机制。如2008出台的《食品与生物工程学院关于教学、科研岗位考核办法的实施意见》,2007年出台《食品与生物工程学院教学科研奖励办法》、《班主任考核激励办法》、密切联系群众制度(《学院领导定点联系系(所)制度》、《联系党外人士制度》)等政策制度办法的修改。完善加强党的领导的相关制度、强化党的执政意识,充分发挥基层党组织在本单位的政治核心作用,要研究制定《党建宣传工作的激励办法》等。只有这样,才能充分调动积极性;认真做好规划,将目标落实到人,形成人人有压力,人人有指标,个个有动力,个个有斗志等氛围,将学习实践科学发展观活动真正落到实处,推动学院各项工作又好又快发展,真正做到:让学生满意、让教师满意、让领导满意、让社会满意。

(二)日常管理方面

1、实验室建设与管理

通过积极争取学校支持和学院内部努力协调的方法,为年轻教师提供开展科学研究必要的实验室面积,避免对年轻教师“只求拥有,不讲使用”的现象发生。进一步充实中心实验室师资力量,积极创新管理制度和激励政策,进一步调动中心人员和课程教师的积极性;模块建设中进一步发挥专业带头人和课程负责人的作用,学科科研平台建设中进一步发挥学科带头人的作用。

对中心实验室2008年一年独立运行进行总结,完善规章制度,进一步理顺中心与专业系、专业带头人、实验教学模块、课程任课教师、实验指导教师、研究方向的关系,明确职责,发挥各自的作用,使中心实验室在本科生、研究生培养和学科建设中发挥应有的作用。

认真落实学校2010-2013年实验室建设规划,紧紧围绕专业建设、课程建设、学科建设、特色建设做好规划。

2、加强和改进大学生的日常管理

“不以规矩,无以成方圆”。在加强教育和引导的基础上,要科学地进行制度建设,坚持严格管理。通过制度和管理,帮助学生树立良好的行为规范意识,培养恪守行为规范的自觉性。特别是要加强考风考纪教育和网络文明教育。对涉及学生切身利益的工作,必须充分保证学生的知情权、建议权、参与权和监督权。

3、加强和改进就业指导和服务工作

将职业生涯教育贯穿于大学1-4年级,实现就业指导的全程化。密切关注行业发展动态,广泛搜集企业用人信息,及时地运用学院网页、橱窗进行发布,动员学生积极参加各类人才招聘活动,并为他们提供便利。充分发挥教师、校友的作用,积极联系建立一些新的就业基地。进一步加强与就业基地和相关企业的沟通联系,主动向企业推荐毕业生。

(三)日常教育方面

1、加大对党支部书记和党员的教育力度,增强党性的意识

注重党支部书记的培养使用,关心党支部书记,充分调动支书工作的积极性。对教师党支部书记提要求,要求他们关心群众,特别是关心他们的政治生活,帮助他们尽快向党组织靠拢。

2、坚持“全员育人、全程育人”,充分调动一切力量服务于学生成长成才

学院领导今后更要高度重视学生工作,要把学生成长成才工作放在议事日程的首要位置。要积极动员学院各种力量,发挥整体合力,形成全员育人格局。要深化教育教学改革,改革教学管理制度,满足学生成才需求和社会人才需求。要加强师德师风建设,注重教学相长,着力提高课堂教学水平,发挥教师在学风建设中的主导作用和影响力。

3、坚持“全面发展、德育为先”,不断加强和改进大学生思想政治教育

采取学生乐于接受和参与的多种形式,坚持用社会主义核心价值体系教育引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。以大学生人生发展导航系统工程为重要载体,促进大学生的成长成才。扎实开展学生学业生涯规划活动,加强检查督促和指导。

(四)学科建设方面

1、加强学科发展的战略研究,深入探讨学科发展特色

在学科建设上,今后我们应当加强我院学科发展的战略研究,深入探讨学科发展特色。近年来,来自国家科技部、农业部、发展与改革委员会等不同部委的信息均表明,过去我国食品与农产品加工领域的研究,重工艺轻机械的问题非常严重,该行业非常缺乏具有自我知识产权的机械产品。我校的工程特色非常明显,根据行业发展的需要,我们今后进一步明确食品与农产品加工机械作为我院食品学科的特色发展方向之一,并不断明确加速发展的具体措施。

2、认真研究学科的发展问题,努力向国家级重点学科迈进

根据现有师资力量,认真规划学科发展方向,充分挖掘发展潜力,培养新的增长点,力争在“十二五”农产品加工及贮藏工程学科获批国家级重点学科,食品科学学科获批江苏省重点学科。

3、加强学科团队建设

根据学科建设的需要,将认真研讨,成立若干个科研创新团队,为学科特色方向的形成积聚实力,为年轻教师尽快地融入科研方向、发挥年轻人的创造力提供平台。

(五)师资队伍建设

1、加强人才引进力度

在人才引进上,结合学校的整体规划,研究学科目前人才专业的分布状况、学科特色方向的需求,进行高层次人才的引进,重点加强学科带头人、方向带头人、科研教学骨干的引进。

2、青年教师培养方面

在继续加大教师出国进修学习的力度情况下,加大老教师对年轻教师的传帮带作用。教师教学能力的培养是人才培养的关键,学院这几年引进的青年教师很多,他们现在都是教学一线的骨干,但教学能力确实需要提高。将通过学校“青年教师过教学关”和学院“上讲台培训工程”,提高青年教师教学能力。

(六)教学工作方面

1、课程建设方面

逐步实行课程教授负责制,组成课程小组或AB角制度;通过教学观摩、试讲、说课、教学竞赛、讲座、备课笔记(教案、讲稿)撰写指导与检查、老教师传帮带等形式,进一步加强青年教师教学能力培养,强化课堂教学内涵。

以国家精品课程“食品加工机械与设备”建设为契机,推进相关课程(工程系列)和专业课程建设,强化课程负责人制。

2、教材建设方面

在认真做好三本“普通高等教育“十一五”国家级规划教材”出版工作的基础上,挖掘学科优势,认真规划,组织力量,积极参加专业教学指导委员会活动和发挥院校合作机制,力争主编和参编有影响力的特色教材,为“十二五”国家级规划教材申报奠定基础。

3、教学团队建设方面

课程、方向、专业教学团队是人才培养的基础,也是专业内涵建设根本。认真做好规划工作和课程、方向、专业教学团队的遴选工作,培育有特色的专业教学团队。

4、实习条件建设方面

充分利用科研团队与企业合作关系,加强实习基地建设;采用激励政策,稳定和加强实习指导教师队伍建设,同时加强实习教学资料建设。

(七)学生工作方面

1、进一步加强和改进助困帮扶工作

积极做好经济困难学生的资助工作,对学生加强诚信教育和感恩教育。对学习上存在严重问题的学生,通过结对帮扶、检查督促等方式,帮助他们完成学业。做好重点学生的跟踪和转化工作。加强心理健康教育和心理困惑学生的监控疏导。

2、进一步加强和改进学生工作队伍建设

坚持“专业化、职业化、专家化”,积极争取增加专职学生辅导员。进一步加强辅导员、班主任教育培训和考核,增强责任感,调动积极性,努力提高工作水平。

3、学生实践能力培养方面

通过计划内和计划外相结合的方式,进一步提高学生实践能力。进一步强化课程实验、专业实习、课程设计、专业综合实验等环节教学内涵;进一步强化课外特色实践活动;积极探索实验室开放机制,发挥学科条件优势,做好技术和条件支撑

4、研究生培养方面

根据国家发展的需要和高层次人才培养模式的变化趋势,我们在研究生培养上,强化两个理念:(1)研究生工程能力的培养,具体讲就是机械设计、装备成套化、工厂设计、技术集成等方面能力的训练;(2)研究生研究方法、技术产业化方法的学习,具体开设一些有关研究生科研方法、专利申请、技术放大、与企业洽谈沟通等方面的课程或者讲座。

(八)科研工作

首先要解放思想、开拓思路,目光不要只盯住自然基金,要寻找各种可能的机会,如周边城市工农业支撑计划等。其次要加强与企业、地方的联系,主动跑出去,请进来。

以上措施中,正在解决的是制度建设、日常教育、日常管理;经过一段时间可以解决的为教学、学生工作、科研等方面的问题;在实验室面积增加、人才引进、专职辅导员增加等依赖学校等外部因素的问题,我们也会尽量努力的,短时间内实在解决不了,也会及时向师生说明的。

五、加强领导班子自身建设的措施

在明确学院发展的主要思路和提出解决问题的具体措施的同时,加强领导班子自身建设、改进作风也是学习实践活动中必须深入研究、认真解决的重要问题,我们提出以下措施。

(一)加强思想建设,提高领导班子的思想觉悟和理论修养

我们必须始终坚持马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,健全学习制度,把学习贯穿始终。要深入学习马列主义、毛泽东思想、和“三个代表”重要思想。当前,尤其要深入学习领会科学发展观,坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装党员干部、教育师生员工,不断提高领导干部自身思想觉悟、理论修养、政策水平,不断提高运用马列主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。

(二)坚持民主集中制,进一步提高领导班子决策水平

高校的党员干部文化素质高、民主意识强,加强党内民主建设是提高高校党组织凝聚力和战斗力的重要途径。要深入贯彻落实关于党内民主建设的新要求,着力提高党内民主建设的制度化、规范化水平。要保障党员民主权利,完善党内民主参与、民主决策、民主选举、民主监督制度,为广大党员群众参与决定学院和党内事务创造条件。

(三)加强能力建设,不断提高领导班子治院水平

要按照建设高素质领导班子的要求,着力提高领导班子办学能力、治院水平。通过学习、培训、研讨、交流等途径,切实增强学院领导班子谋划发展和改革创新的能力,依法办学、科学管理和民主管理的能力,统筹协调人才培养、知识创新和服务社会的能力,以及加强和谐学院建设的能力。

(四)加强作风建设,务实高效,落实党风廉政建设责任制

我们要着力解决党员领导干部工作作风、能力水平以及服务质量等方面存在的问题,在党员领导干部中倡导讲求工作实效、乐于想事、勤于干事的工作作风,加强包容意识,增强能干事、会干事、干成事的能力。不断强化党员领导干部的服务意识,使党员领导干部进一步发扬党的优良传统和作风,坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,弘扬集体主义道德原则,自觉履行服务师生员工的义务,全面提高服务质量。切实加强反腐倡廉建设,落实党风廉政建设责任制,坚决整治学术不正之风,提高学术研究成果的公信度;以团结向上、奋发有为的精神风貌赢得师生员工的拥护和支持,带动全院师生员工一道,共创美好未来。

通过科学发展观的系统学习调研和分析检查,尽管发现我们的事业也取得巨大的成绩,但仍然存在许多不足。因此,学院领导班子要不断提高服务群众的意识,用科学发展观统领大局,加强制度建设,以创新的精神完善学院的各项制度,激发广大教职工的工作热情,增强创新和服务社会能力,真正达到“创新机制,激发热情,创建和谐学院”的目标。

录入时间: 2017-06-01   〖返回〗   〖收藏〗 查看次数:     
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